제 1 장 아동관찰의 기초
제 2 장 아동관찰과 행동연구의 이해
제 3 장 아동행동연구의 이해
제 4 장 관찰방법 Ⅰ: 표본식 기록법, 일화기록법
제 5 장 관찰방법 Ⅱ: 사건표집법, 시간표집법
제 6 장 관찰방법 Ⅲ: 행동목록법, 평정척도법
제 7 장 아동발달과 검사
제 8 장 누리과정 및 표준보육과정에 의한 영유아 관찰평가
제 9 장 포트폴리오 평가
제 10 장 물리적 환경 관찰
제 11 장 일과 운영과 영유아 관찰
제 12 장 놀이 관찰과 지원
제 13 장 영유아 관찰과 문제행동 지도
제 14 장 교사 평가를 위한 반성적 관찰
제 15 장 관찰을 활용한 가정과의 소통

* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *

제1장 아동관찰의 기초

1. 아동관찰의 의의 및 목적
1) 관찰의의의
① 유아 교육 연구에서의 관찰
- 관찰은 유아의 발달을 이해하고 평가하기 위한 핵심적인 방법으로, 유아 교육 연구에서 널리 사용되고 있음
- 방법은 유아의 자연스러운 행동을 더 잘 이해하고, 그 이면의 의미를 탐색하는 데 중요한 도구임

2) 관찰의 목적
① 아동관찰은 교육자와 부모에게 아동의 발달 상황을 이해하고 적절한 지원을 제공하기 위한 중요한 도구임
② 아동관찰의 주요 목적:
- 발달 수준 이해: 아동의 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달 수준을 정확히 파악하여 아동에게 필요한 지원을 제공함
- 문제행동 파악: 아동의 반복적인 문제행동이나 학급 내 부적응의 원인을 이해하고 이를 해결하기 위한 전략을 수립함
- 교육 및 보육 계획수립: 관찰을 통해 획득한 정보를 바탕으로 교육과정을 계획하고 실행하며, 이를 통해 수업의 질적 향상을 도모
- 가족과의 의사소통: 관찰 결과를 부모와 공유하여 가정에서도 아동의 발달을 적절히 지원할 수 있도록 함
- 자기 성찰 및 전문성 개발: 교사는 관찰을 통해 자신의 교수 방법, 태도, 반응 등을 반성적으로 점검하고 전문성을 향상시킬 수 있음
- 교육목표 달성도 평가: 관찰 자료를 활용해 교육기관의 목표 달성 정도를 평가하고 필요한 조정을 진행함

2. 아동관찰의 유형
1) 참여관찰
참여관찰은 교육 현장에서 교사나 실습생이 직접적으로 아동과 상호작용하며 그들의 행동과 발달을 관찰하는 중요한 방법임

3. 아동관찰의 절차
1) 관찰의 계획
① 아동관찰 시 준비 단계는 관찰의 정확성과 효율성을 보장하는 데 중요한 역할을 함
② 아동의 자연스러운 행동을 정확하게 파악하고, 이를 바탕으로 아동의 발달 지원과 교육적 개입을 할 수 있도록 도와줌
③ 체계적인 관찰을 통해 아동의 다양한 발달 영역에 대한 이해를 넓히고, 필요한 지원을 제공할 수 있는 기반을 마련할 수 있음

2) 관찰의 실행
① 다감각적 관찰 활용
- 아동을 관찰할 때 시각, 청각, 후각, 촉각, 미각을 포함한 모든 감각기관을 활용하여 아동의 행동과 상황을 포괄적으로 파악함
- 이 과정에서 관찰자는 자신의 예비 지식이나 개인적 감정이 관찰에 영향을 미치지 않도록 주의함
② 관찰 보조도구의 활용
- 아동의 놀이 대화처럼 빠르게 변할 수 있는 상황에서는 매체를 사용하여 더욱 정확하게 관찰하고 기록할 수 있음
- 녹음기나 비디오카메라를 사용하여 아동의 행동을 보조적으로 기록하면, 누락된 부분을 보완하고 나중에 자세히 분석할 수 있음
③ 객관적 기록의 중요성
- 관찰 중에는 아동의 행동을 가능한 한 객관적이고 상세하게 기록함
- 이는 개인적인 평가나 감정이 배제된, 사실 기반의 기록을 의미합니다.

4. 아동관찰 과정에서의 유의점
1) 관찰자 요인의 문제
① 개인적 기대와 편향
② 과대평가 또는 과소평가
③ 주관적 해석


- 중략 -