제 1 장 유아과학교육의 기초
제 2 장 유아의 특성과 과학교육의 방향
제 3 장 유아과학교육의 역사적 변천
제 4 장 유아과학교육의 내용 1
제 5 장 유아과학교육의 교수-학습 방법
제 6 장 유아과학교육의 접근법
제 7 장 유아과학교육의 환경
제 8 장 유아과학교육의 평가
제 9 장 생명체
제 10 장 물체와 물질
제 11장 지구와 우주
제 12장 환경과 생활

* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *

제1장 유아 과학 교육의 기초

1. 과학의 개념 및 특징
1) 과학의 개념
① 과학은 모르는 것을 깨닫는 행위이며 그렇게 알게 된 내용 또는 사물
② 과학은 세상에 대해 아는 것뿐만 아니라, 알아가는 과정 그 자체를 의미함

2) 과학의 가치
① 과학내용 지식은 사회를 발달시키고 전통적 문화 형성에 기여함
② 과학은 지적, 정서적 태도 형성에 영향
③ 과학과정 기술은 현대인의 합리적 생활을 위해 필수적임
④ 과학의 가치는 구분되기보다는 연계되어 있으며 상호 관련성을 맺음
⑤ Wellington
- 본질적 가치: 과학을 좋아하고 재미있어 하는 내적 가치
- 공리적 가치: 편리한 생활을 위한 실용적 의미 강조
- 시민권적 가치: 사회에서 발생하는 문제에 대한 합리적 의사결정에 도움을 줌
- 조향숙 정리: 본질적 가치, 공리적 가치는 내적가치로 시민권적 가치는 외적가치로 정리함

3) 과학의 특성
① 호기심, 창의성, 인내심이라는 과학적 태도를 갖추는 것이 필요
- 비행기를 발명한 라이트 형제
- 에디슨의 전구를 발명하기까지 6000번 실패
② 과학의 법칙과 개념은 임시적인 진리임
천동설과 지동설
③ 창의적 사고를 통한 재구성 등의 다양한 과정을 포함함
뉴턴의 중력의 법칙
④ 또 다른 문제를 야기할 수 있음
- 유전자 조작 식품, 생태계파괴, 핵폭탄
- 사생활노출위험, 생명 존중사상의 위협

2. 유아과학교육의 방향
1) 유아과학교육의 필요성
① 유아는 누구나 과학적 자아를 갖고 있음
② 유아의 질문은 과학적 탐구의 시작임
③ 21세기에 필요한 혁신적인 사고, 배려하는 능력 신장

2) 유아과학교육의 내용
① 과학적 태도
- 타고난 것이 아니라 경험에 의해 학습되고 다른 경험에 의해 변화될 수 있음
- 새로운 경험에 대한 선호도, 우선순위를 갖게 하고, 그 결과 과학 관련된 행동에 영향을 줌
- 과학적 태도의 하위요소: 호기심, 자진성과 적극성, 솔직성, 객관성, 개방성, 비판성, 판단유보, 협동성, 끈기성
② 호기심
- 신기한 것을 탐구하려고 하는 정서로 문제 해결이나 학습의 동기
- 질문자주하기
- 새로운 대상에 관심 기울이기
- 문제가 있을 때 원인을 찾으려고 노력하기
- 직접적인 탐구 경험을 통해 자연스럽게 호기심 유발하기
③ 자진성과 적극성
- 실험이나 학습, 그리고 문제해결에 자진해서 적극적으로 참여하고 활동하려는 태도
- 실험이나 활동에 스스로 참여하기
- 문제해결에 적극적으로 임하기
- 의문 나는 점을 해결하려고 시도하기
④ 개방성
- 새로 밝혀진 근거에 따라 자신의 주장을 변경하는 태도
- 자기주장에 대한 비판 수용하기
- 실패한 것에 대해서 기꺼이 수용하기
- 한 가지 문제에 대해 다양한 의견 듣기
⑤ 협동성
- 개인보다는 집단의 이익을 먼저 생각하고 협동하며 이견이 있을때 서로 협의하는 태도
- 집단 내의 이견을 서로 협의하기
- 실험도구를 나누어 사용하기
- 실험 후 정리 정돈을 함께하기
- 집단 전체의 생각을 따르기
- 실험에서 역할 분담하기
⑥ 끈기성
- 해결되지 않는 문제를 포기하지 않고 지속적으로 해결하려고 노력하는 태도
- 실험 도중 실패했을 때 반복하여 실험 결과를 찾으려고 노력하기
- 해결되지 않은 문제를 계속해서 해결하려고 노력하기
- 한 문제가 해결되면 또 다른 문제를 해결하려고 노력하기


- 중략 -